分层级分阶段护理带教模式在泌尿外科临床护理带教中的应用

摘要:

目的 分析分层级分阶段护理带教模式在泌尿外科临床护理带教的应用价值。方法 选取2021年4月至2021年12月在娄底市中心医院泌尿外科实习的护生为研究对象，共48例，通过随机数字表法分为以分层级分阶段护理带教模式的观察组（n=23）和以传统带教模式的对照组（n=25），比较两组护生入科及出科相关考核成绩评分。结果 两组入科考核评分比较差异无统计学意义（P>0.05），入科后，观察组护生的理论知识、操作技能和临床思维评分均高于对照组（P<0.05）。结论 在泌尿外科临床护理带教中应用分层级分阶段护理带教模式，能提高教学质量，提升护生的综合能力，值得推广。

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