目的考察师范学校学生心理健康特征,并进一步认识其与应对方式之间的关系。方法以症状自评量表和应对方式问卷为研究工具对436名师范学生进行施测。结果①师范学生的SCL-90多数因子分显著低于全国大学生常模,但强迫、人际敏感、抑郁、焦虑、敌对性和偏执6项因子分较全国青年组常模明显增高。②师范学生消极应对方式与SCL-90总分及各因子均呈显著正相关,消极应对和积极应对均进入回归模型。结论师范学生发生各种不同程度的心理健康问题较为普遍,消极应对方式是影响师范学生心理健康水平的重要因素之一。
梁良;.某师范学生应对方式对心理健康的影响因素分析[J].中国医学工程,2008,(4):
